Е.В. Дурникова

Алгоритм написания реферата.

(для 8-12 заочных групп)

1. Выдели тему.

2. Изучи состояние проблемы по данной теме.

3. Подбери литературу.

4. Составь план.

5. Проанализируй изученные материалы, делая краткие записи.

6. Распредели материал в логической последовательности согласно плану.

7. Подготовь наглядный материал (иллюстрации, репродукции, таблицы и т.п.) для публичной защиты.

8. Сформулируй выводы по каждому параграфу, выкажи своё отношение к проблеме, сделай заключение.

9. Составь список используемой литературы (в алфавитном порядке).

10. Произведи записи текста реферата с учетом единых требований (поля: верхнее, нижнее – 2 см, правое – 1,5 см, левое- 3 см; абзац – отступ о,7 см;  расстояния между строк 1,5, шрифт 14 Times New Roman, заголовки жирным шрифтом др.)

11. Оформи реферат с учетом единых требований.

     

    Как сравнивать.

12. (для 6-8 групп)

Сравнивать – это, значит, найти общие и различные свойства предметов, вещей, явлений, сопоставляя их по данному учителем основанию.

1. Продумайте и составьте план сравнения предметов, собы­тий, общественных явлений:

   — выделите сопоставимые признаки, отбросив несуществен­ные; оставьте лишь существенные сопоставимые признаки однородных явлений;

   — установите порядок сравнения этих признаков и, если возможно, расположите их по степени важности, в за­висимости от ведущего признака.

2. Последовательно сравните по намеченному плану оба со­бытия, явления в их развитии, т.е. выскажите суждения о них по каждому из выделенных признаков.

3. Сделайте развернутые обобщенные выводы на основе срав­нения, т.е. в качестве выводов установите и оцените сходства и различия, изменения в развитии событий, явлений в процессе их перехода от одного этапа к другому.

 

Как выделять главное.

(для 6-8 групп)

          Помни, что главное – это мысль, которая выражает содержание текста.

1.Внимательно прочитайте весь текст.

2.Разделите текст на логические части.

3.Выделите в каждой части главную мысль, предложение.

4.Опираясь на свои записи, сформулируйте главную мысль своего текста.

 

Как составить план.

(для 6 -12 групп)

 1.Прочитайте внимательно текст, выясните значение непонятных слов.

2.Раздели его на крупные смысловые части, выделите в каждой из них главную мысль.

3.Озаглавьте каждую часть: заголовок должен быть кратким и оригинальным.

4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль. Запишите пункты плана.

5.Посмотрите, все ли основные идеи, заключённые в тексте, нашли отражение в плане.

6.Проверьте, нет ли тавтологии, речевых ошибок, правильно ли оформлен план.

 

 

Как рассказать о внешней политике.

(для 9-12 групп)

 

1.     Геополитическое положение страны и проблемы, связанные с ним.

2.     Организация внешнеполитических ведомств.

3.     Основные направления внешней политики государства:

- влияние политических группировок на внешнюю политику;

- мирные договоры;

- военные конфликты;

- участие страны в международных организациях.

4.     Итоги внешнеполитического курса.

 

Алгоритм характеристики правителя

(для 9-12 групп)

К.1.Время жизни. Титул, положение

К.2.Основные направления деятельности

а)        внутренняя политика

б)        внешняя политика
или

—в экономической сфере (цель, мероприятие, результат),

—в социальной сфере,

—в политической сфере,

—в культуре.

К.3.Результаты деятельности:

— чего добился

— как оценивают (наличие однозначных оценок, противоречивые оценки, остается неоцененным по достоинству); позиции современников, потом­ков, ученых.

 

Алгоритм характеристики военноначальника.

(для 9 -12 групп)

К.1. Время жизни. Звание.

К.2.Военные кампании, в которых участвовал.

Заслуги:

- чем проявилось участие в военных действиях (руководство сражениями, разработка планов военных операций)

- в чем заключается новизна применяемой тактики

-деятельность, направленная на укрепление армии, флота.

К.3. Результаты и значение деятельности.

 

Алгоритм характеристики деятеля культуры

К.1.Время жизни.

К.2. а)Особенности эпохи

— идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве;

— отражение общественных проблем в произведениях.

б)Творческие достижения и влияние на современников.

К.3. Место в российской культуре.